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发布时间:2018-11-26 浏览次数:1200

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战嘉琦 李海伟  9月1日,是秋季开学的日子。上海市卢湾区复兴中路第二小学全体师生迎来了特殊的开学典礼:他们在中共一大会址纪念馆举行了新学期升旗仪式暨开学典礼。  上海,中国共产党的诞生地。站在中共一大会址的大门前,几乎能触摸到88载风雨沧桑。  在主题为“向国旗敬礼,为世博添彩”的开学典礼上,一曲激昂的《五星红旗》拉开了仪式的序幕。担任升旗手的是来自武警上海总队一支队十中队国旗班的战士和少先队员代表。在嘹亮的鼓号声中,身着戎装的国旗班战士手擎五星红旗,在两名少先队员的护卫下,迈着整齐的步伐走向旗杆。  “立正!”“敬礼!”伴随着升旗手果断的口令,鲜艳的国旗迎着朝阳冉冉升起。同学们高唱着国歌,向国旗敬礼。  对于复兴中路第二小学的学生来说,这是一次特殊的开学典礼,他们第一次走出了校园,走进了红色教育基地,在中国共产党的诞生地举行了升国旗仪式。五年级同学关英辰一脸兴奋地说:“为了参加这个特殊的升旗仪式,昨天我特意让妈妈带我去剪了头发。我希望升入五年级后,可以继续好好学习,做祖国的新栋梁。”  升旗仪式结束后,曾经参加过淮海战役、解放上海战役和抗美援朝战役的谈学贤老人还给学生们现场讲述了那段难忘的战争岁月,席地而坐的学生们听得格外认真。谈学贤勉励学生们:“每当我和青少年在一起活动的时候,我就感叹时间是宝贵的,时间虽然夺取了我们这一代的青春年华,但是夺不走我们这一代对党对人民的深情。祖国的发展要靠青年这一代,希望同学们要好好继承和坚守老一辈的光荣传统,为祖国作出自己的贡献。”  据了解,2009年上海市中小学校弘扬和培育民族精神月活动将以“我爱我的祖国--向国旗敬礼,为世博添彩”为主题。上海部分中小学校分别在中共一大、中共二大、中共三大、中共四大会址等青少年爱国主义教育基地通过唱国歌、忠诚誓言诵读、“五四”回顾革命历史等形式举行了丰富多彩的升旗仪式,通过走出校园,走进教育基地,更好地对学生进行爱国主义教育。

  据了解,为保证今年成人高考的安全顺利进行,为广大考生提供公平、公正、放心、满意的考试环境,教育部要求各地在加强对考生进行诚信考试教育的同时,进一步采取有效措施综合治理考风考纪,充分利用有效技术手段,重点打击有组织地利用现代通讯工具作弊、集体舞弊和替考的行为;加大考试执法监察力度,对考试中的违纪舞弊行为,按照有关规定严肃处理。

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“学校领导力”项目是中英教育合作项目——“校际连线”项目的内容之一。截至2009年9月,已有1000多名中国校长参加过“学校领导力”项目中国部分的培训,超过330名中国校长参加了赴英培训。

起步只有3年的武汉赛马人才培养步入快车道。昨日,武汉商业服务学院与天津体育学院签订协议,联合开办赛马专业方向体育硕士班。继武汉商院率先在全国培养科班赛马人才后,明年我国将出现首批赛马专业硕士。

脱离农村实际,脱离农民需求,这可能是很多关于农村教育的政策无法得到贯彻执行,或是效果南辕北辙的根本原因。而且,中国农村的情况千差万别,西部农村和东部农村完全不同,各地农民对教育的需求也大相径庭,但我们的农村教育政策基本都是“一刀切”。

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在这种互相的感召与感应下,我产生了要写一篇报告文学的想法。许多文艺评论家都说:激情,是创作的源泉。由于有了这许多让我激动不已的创作源泉,加上许多好心人的鼓励与支持,我很快便写出了长篇报告文学《记人口学家马寅初》,发表在《当代》杂志1980年第2期上。记得这个名字,也是主编孟伟哉给定的。我照例,还是用了一些特文学性的修辞语作标题,他也说,对于马老这样伟大品格的人来说,不如就直呼其名。越是朴实,越有震撼力。孟伟哉的这一意见十分中肯,我自然也就采纳了他的意见。

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6月23日晚,米兰总领事馆科技、教育及文化领事陶锦女士在米兰主持了“教育部出国留学政策综合调研团米兰座谈会”,代表米兰总领事馆对教育调研团表示热烈的欢迎。

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当然,也许丁俊晖根本就不想在大学里“再续神话”。不读书——在某一方面成为出类拔萃者——轻而易举地获取一切(金钱和高等教育等),这样的“成功轨道”,其潜台词就是“读书没用”。

  广东省惠州市教育局主动转变工作作风,设立教育服务大厅,坚持开展咨询、投诉、办事、信访的“一站式”服务,放下身段倾听百姓声音,主动解决百姓反映的问题,赢得了群众的赞扬。在当前社会转型时期,各地教育部门都应当像惠州一样主动变教育管理为服务群众,在为百姓提供热情细致周到的服务工作中实现有效的管理,为和谐社会建设作出贡献。

短短两天内,两校便吸引了近2000名学生参加面试,当中包括了曾表示要入读北京大学的北京文科状元刘庭梅。至于内地家长最关注的面试题目可谓“新鲜滚热辣”,主题包括分析迈克尔?杰克逊的成名原因、如何保障因甲型流感停课的学生的权益等。

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普及高中阶段教育,首先应扩大规模,加快数量普及。国家教育发展“十一五”规划纲要明确要求,高中阶段教育毛入学率要从2006年的近60,进一步提高到2010年的80;在校生数量要从4300万人增长到4510万人。虽然从绝对数增长看难度不大,但应当充分考虑进一步提高普及率的难度,特别是攻坚阶段困难更大。其次,应当优化内部结构。从类型上看,重点发展职业教育,要从当前的1800万人提高到2400万人;从区域的分布看,重点在中西部后进地区;从城乡的分布看,重点在农村县镇中学;从人口未来变化趋势看,还需考虑流动人口子女接受高中教育问题。第三,要着重提高质量。高中阶段教育属于非义务教育,办好让人民群众满意的高中教育,应着重整体提高高中教育质量,明确质量标准,优先提高中等职业学校的水平,优先改善农村高中的办学条件。第四,应强调办学效益,兼顾就业和升学。高中教育属于选择性教育,普及高中教育的同时还要增强高中教育的吸引力,开拓高中教育的出路前景,充分考虑中职教育与高职教育如何衔接,普通高中教育和多种形式的高等教育如何衔接,学习、工作与继续教育如何衔接。

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