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发布时间:2018-11-21 浏览次数:2227

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近年来,湖北省涌现出2008年全国高校辅导员年度人物、“圣兵爱心社”的发起人——华中师范大学教师冯圣兵,2009年“全国十佳辅导员博客”得主——中南财经政法大学教师赵丽江等一大批先进辅导员典型。大量优秀辅导员的涌现,源于湖北省近年来对辅导员队伍建设的高度重视。该省教育厅和各高校历来把加强辅导员队伍建设作为加强大学生日常思想政治教育工作的关键,在长期的工作中,逐步建立了高校辅导员选聘、培训、考核、激励和发展五大联动机制,打造出一支高素质和高效能的政治化、专业化、职业化的辅导员队伍。

最早被曝光而停止补课的广东兴宁市,要求恢复补课的声音也最响。一名高三学生说:“补课为了什么?是为了自己升入好的学校。我不否认某些学校有创收的嫌疑。但我也知道,很多初二升初三和高一升高二的学生并不想补课,作为一个过来人,我理解他们的感受。只是,他们能代表我们吗?十二年寒窗,是为了什么?老实说,兴宁不富裕,地处山区,学校的软件和硬件都比不了大城市。对于这些,我们没有怨言。因为穷,我们懂得唯有学习能改变这一切,我们也在努力着……所以我们在假期参加补课,而这,是为了可以赢得高考。”

2007年,黄贵军获得“遵义市优秀大学生西部计划志愿者”荣誉称号,2008年被评为“贵州省优秀青年志愿者”,2009年3月被评为“全国大学生志愿服务西部计划优秀志愿者”,并以优异成绩被录用为贵州省公务员。

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在目前严峻的就业形势下,高校的学子们承受着巨大的心理压力。重压导致有些毕业生心态失衡,校园中出现了畸形竞争、道德滑坡现象。日前,为争就业岗位,安徽一女大学生参与雇凶伤害同学,致使同学双腿残疾。而诸如“借”同学的实习成果争保研名额、对用人单位说同学的坏话、为了得奖学金篡改成绩单等等小伎俩的运用,更是司空见惯。(见6月3日《中国青年报》)    高校女生的流行语是“学的好不如嫁的好”,而男生的口头禅是“千好万好不如有个好爸爸”。这些“歪理邪说”,具体在“靠人不如靠自己”的安徽女大学生身上,就成了雇凶伤害同学案件了。    这样的案件是个极端,但它同样透露出值得警醒的信号。通常,我们对这个案件的反问是:她(雇凶伤害同学的女大学生)对自己相处不错的同学,都可以下这样的毒手,那她走上社会,对待工作中的竞争对手将会怎样?这样的反问是可怕的,她缺乏基本的明辨是非的能力:不知道什么该做,起码应该知道什么不该做。    而进一步的反问是:既然畸形竞争、道德滑坡现象是普遍现象,那德育教育何在?如果连学生基本的明辨是非的能力都不能培养,它又有什么存在的意义?    笔者是名即将毕业走向工作岗位的大学生。以笔者的切身观察和体验,越是低年级学生,他们隐藏的功利思想越严重。这当然与国内高校目前的群体烦躁心理、潜滋暗长的弄虚作假风气在高校中已日趋明朗化有关。但笔者认为,仅仅将出现此现象的原因,简单的归结在“道德”、“素质”的层面,是绝对的“懒汉式”思维,因为这已成为群体性行为。当教师都不能够对自己的行为加上诚信标签时,学生的情况可想而知。他们进入社会时遇到“潜规则”碰壁、产生愤怒也是难免。    与群体浮躁心理对应的,是现在学生们正当“破坏”意识的日益萎缩。众所周知,一旦人成为某种非正当规则(比如潜规则)既得利益的受害者时,诅咒和心理上的“深恶痛绝”是常用的方式,行为上的积极反抗也很常见;而现在更多的大学生试图去平息愤怒的方法,不是想着去怎样摈弃和革除这些规则,他们仅仅、只是想到的,是用怎样的方法,完成自己受害者向受益者“角色”的转变,堂皇的加入受益者队列当中,通过责难他人和炫耀自己的双重“肯定自己”中获取满足。    以上分析表明,大学生对德育教育的需要更趋向实用性。而我们现实中的德育教育呢?基本上还停留在“假、大、空”的口号化阶段。这样的德育教育的存在,基本上是形同虚设。诚如许多人所言,现今还试图用老套的德育教育来提高学生的素质的做法,已经不再现实。因为那些德育对当今学生来说,已经是空洞的布道式说教和童话式思维。这一方面说明了学校德育的不健全和滞后,另一方面,也说明了学生思想教育的日趋复杂。他们在未进入社会前的、对“潜规则”和权利的顶礼膜拜,以及想投身其中的追求,这些隐藏的功利本身,其实是更可怕的功利。    某种程度上讲,学校德育的成败与否,直接决定了整个教育的成功与失败。而现实中呢?我们对教育中扩招、就业等问题的关注程度,往往超越了对更深层的、诸如德育这样更本质东西的关注。教育体制中对思想教育有意无意的淡视和漠视,以及德育教育工作中急功近利思想的存在,致使德育教育方面问题频出。笔者认为,这一切都和德育与现实的脱节、教条化有关。    德育教育应更趋于实用,当然不是德育的矮化或者变异,而是要更趋于实际。在实用的德育教育中,培养学生的明辨是非能力,往往比口号教学更有用,学生也更容易接受和理解。他们在遇到现实生活中的问题时,也更知晓什么该做,什么不该做。如果我们的德育教育能达到这样的水平,那么,德育教育距离成功,也许已经不是很遥远了。(责任编辑 江郎)

张学新提供了7名“神童”的日记,每篇日记记录的几乎都是这些“神童”接受张学新右脑开发教育过程中的体会、感受。经过7名“神童”同意,记者摘录如下:

汶川地震以来,陕西省把保护师生生命安全作为工作重心,把恢复重建作为强力推进中小学校布局调整、全面提升全省基础教育水平的契机,省教育厅认真组织受灾县区制定学校恢复重建规划,统筹校舍维修改造长效机制和税费改革转移支付资金,维修加固B、C级危房,并采取搭建活动板房、租借安全房屋和分流学生等办法,千方百计确保5455所受灾学校今天全部正常开学。陈小娅对此予以充分肯定。

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在家长提供相关材料报名登记后,小朋友要进入“谈话室”与老师“面谈”。不少家长为了让自己的孩子给老师留下的第一印象更具“竞争力”,带着孩子先“突击”恶补拼音、汉字、个位数加减等,有的甚至为孩子准备了精美的“简历”。

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很年轻的时候开始,我就养成了阅读文学作品的习惯,其中像苏格拉底的《申辩》、司马迁的《刺客列传》、范仲淹的《岳阳楼记》、茨威格的《世间最美丽的坟墓》等等,在毕生漫长的岁月里,竟反复浏览过好几十遍。

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但沈献章说,尽管整张试卷绝无“超纲”的内容,他仍强烈地感到,“试卷形成了阶梯式的难度。切入容易,深入难,真正要得高分并不容易。”

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