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发布时间:2018-12-10 浏览次数:1479

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此外,法国国家高等航天航空学院的各个院系更像是高科技研究中心,在这里,教学与研究并行。学院鼓励学生积极参与科学研究活动,以此来检验学校的教学成果,这既解决了教学与科研之间的矛盾,也丰富了高等教育的内涵,并且推动了学院教育体制的发展。

新华网布鲁塞尔6月20日电(记者刘秀荣)布鲁塞尔孔子学院20日在布鲁塞尔为145名学生举行了2008-2009学年结业典礼。中国驻比利时大使张援远、比中协会主席范汉斯及包括学院师生、比中协会会员和社会各界友好人士在内的近200人参加了典礼。

格致中学组织全体高一学生到南京开展建党90周年系列纪念活动,第一站是到雨花台烈士陵园祭扫。学生们来到解放军战士集体雕像前,看着大批的阵亡烈士名单,好多学生不禁哽咽。高一(1)班学生罗晴说,名单上比我年龄小的比比皆是,民族的历史是由血和泪写成的,我们从英雄身上学到了信仰的力量。(下转第3版)(上接第1版)不少学生还通过“网上祭英烈”活动,表达哀思之情。他们通过新华网给先烈们“献花”、留言,有的学生还在一些网上纪念馆中,仔细查看英雄们的生平简介和诗词作品,缅怀革命先烈的英勇事迹。

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本报讯(记者李爱铭)“2008中澳职教合作交流论坛”日前在上海市医药学校举行。记者从论坛上获悉,时下上海市职校培养出现新动向:部分外企和职教机构青睐本市优质中职资源,纷纷与沪上中职校开展联合办学。不少优秀中职生足不出沪接受国外职业教育,并进入外企甚至出国就业。

中新网5月24日电据马来西亚《光华日报》消息,马来西亚教育部副部长拿督魏家祥指出,以总会长拿督斯里蔡细历为首的马华领袖日前与首相拿督斯里纳吉会见时,反映了半津贴华小自缴水电费的问题,会谈后,在华小水电费及制度化拨款课题上已取得积极的进展,双方取得共识,相信日后不再有政府学校与政府资助学校之分。

青海省玉树藏族自治州玉树县地震发生后,教育部立即成立了救灾工作领导小组,根据应急预案启动了一级地震应急响应。  据悉,教育部救灾工作将包括综合协调、维护稳定、条件保障、教学恢复、教师工作、对口支援、恢复重建等。  教育部表示将全力支持青海省教育厅的相关救援工作。

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  “教育无小事,事事关民生”。任何一项教育政策的出台,往往都会成为社会关注的热点。正因为如此,教育部门应当时刻保持清醒头脑,在制定任何一项政策时,都要首先想到群众,要把老百姓是否满意当作检验各项工作的标准。只有这样,才能真正办好人民满意的教育。马鞍山市教育局主动设立教育咨询与投诉中心,俯下身去倾听百姓心声,设身处地为百姓着想,千方百计为百姓办实事、解难事,终于赢得百姓的信任。他们的做法,值得各地教育行政部门认真学习借鉴。

  在澳大利亚学校里,课程文化是学校文化建设的核心内容,校长和教师必须倾注最多的精力来加以建设。  2004年,我有机会作为江苏省公派访问学者赴澳洲南澳大利亚大学留学一年。在这一年中,我考察了澳大利亚的30多所的中小学,听了500多节从学前班到12年级的各种不同类型的课。让我感受最深刻的是澳洲学校的课程文化,在他们看来,课程文化是学校文化建设的核心内容,是校长和教师必须倾注最多的精力来建设的。  让教育适合学生而非学生适合教育  我在澳大利亚南澳洲的私立学校圣伊格纳萨斯学校小学部访问,对这所学校的“因材施教”计划留下了深刻的印象。他们的“因材施教”计划就是要使他们的教育适合每一个学生的发展。这个“因材施教”计划分为四个部分:一是特殊的教育,是专门针对学校里低智商儿童的教育,这些学生属于永久性的智力障碍,他们有的是语言障碍,有的是听力障碍等;二是补救的教育,是针对短时间内语言和数学有问题学生的教育,这些学生属于短时性的智力障碍;三是天才和特别才能的教育,是专门针对智力特别优秀学生的教育;四是高智力和大潜能的教育,是专门针对智力超常学生进行的教育。  这四类学生的课程都是由特殊教育老师与各班班主任一起研究设计开发的。课程实施是由一批专门的教师来负责,他们既教低智商的学生,又教高智商的学生。在课程实施的过程中,他们非常注意课程的衔接性,使得学生在这里学习的内容回到班上以后能够衔接上,这样就有利于学生更好的发展。这所学校还有一幢专门的“因材施教”楼,整个小楼全部用于特别教育,里面有很多不同的小教室。我惊叹于他们把教育做得这么精细。全校450个学生,有这么丰富的教育资源,可以很细致地关照到每一个学生的学业成绩、行为品质、心理健康等每一个方面的发展,使我深深体会到了“因材施教”所蕴涵的文化价值。  理想的课程应该向每一个学生开放,适合他们不同的发展需求。我们要使教育适合学生,而不是使学生适合我们的教育。因此,我们应该从适应学生多样化发展的需要出发,设置多元化的发展目标,使基础目标和发展目标处于一个开放的弹性管理的过程中,尽量创造最丰富的教育资源,提供多层次的教育需要,让不同的学生获得不同的发展。  把课程向着生活和时代开放  南澳洲新课程的特点是小学以综合课程为主,初中以综合课程与分科课程结合,高中以分科课程与选修课程结合,实行的是小班化教育。课程门类与中国新课程设置的门类很相似,只是中国小学有品德与生活、品德与社会和综合实践活动,南澳小学是社会与环境、设计与技术等课程。南澳初中综合化课程体系也完全形成,一门科学课就综合了理、化、生,一门社会与环境综合了历史与地理。这样,初中的学科门类就非常少。南澳高中学生学习门类更少,高二是6门,高三是5门,必修课程只有英语、数学、澳大利亚学习,还有就是选修课程。选修课程门类很多,学生选择的机会也很多。所以,一般每门课程只有几个学生选择,显然教学效果就比较好。特别有很多与生活和职业密切沟通的选修课程,如木工、金工、家政等,这些实用技术可以大大提高学生的生活适应能力,学习的成绩在选择大学的时候一样有用,深受中学生的喜欢。  南澳教师包班教学或兼任多门课程,从客观上促使教师把课程之间贯通起来,把相关的内容整合在一起进行教学,避免了课程内容交叉重复的现象,大大提高了课程的实施效率。有许多学校的老师甚至开发了能贯通各门课程,与时代发展紧密结合的主题综合课程。比如奥运会在希腊雅典举行,南澳奔赛得小学的老师就以奥运会为主题设计了综合课程,语文有为奥运会写报道、办奥运小报;数学有制作奥运金牌统计图表、运动项目的测量等;科学有奥运会运动项目的科学规则、服用违禁药品等;社会有奥运会的历史、希腊雅典的历史与文化等;音乐有奥运会的歌曲、各国国歌等。南澳大多数学校都有类似的综合课程。这样,语文、数学、艺术、体育、科学、社会不再是纯粹的学科课程,而是与生活、时代紧密结合的综合化的活课程。  澳洲老师能够自由充分地进行综合化的课程开发与实施,与他们有着开放的课程管理制度分不开的。他们的老师都是大学毕业,素质起点高。教育部只提供课程标准,没有统一教材,教师必须自己组织和开发课程内容。在长期的实践探索中,教师们对课程综合化的开发自然就驾轻就熟了。  让智慧在动手实践中闪耀  在动手实践中培养学生的综合素质,有着重要的意义和价值。澳洲是以学生自主学习为主的课堂模式。在教学中,任务驱动式学习模型运用广泛,特别在小学,教师很少集体教授教学内容,学生有非常多的时间动手实践,在动手做的过程中学习和提高。在南澳的中小学十分注重培养学生分析和解决问题的能力,能独立承担某一部分任务的能力,以适应未来社会对人才的需要。他们让一年级学生来研究交通工具,二年级学生研究濒危动物,三年级学生研究澳洲历史,高年级的学生研究中国文化和日本文化,中学生让他们规划荒岛和制订规则等。到图书馆收集资料,上网查询信息,加工整理,形成研究报告,制作电脑幻灯片,还要进行陈述,整个过程老师只是对完成任务的方式和工作量作一些规定,学生尽可以自由发挥,学习发展的空间非常大。  澳洲老师喜欢把课堂搬到野外进行,比如南澳奔赛得小学四年级的老师带学生到离学校不远的自然森林公园里,测试小溪的水质。孩子们两三个一组,用不同类型的仪器取水,或直接观察,或对照色卡纸,或用试剂及PH纸,获得各种数据,记录在河流监察组织提供的表格上。这些原本是那些研究员们做的工作,现在小学生也做,并且还能得到研究部门的支持和帮助。(作者为江苏省海门市教育局副局长)(责任编辑 江郎)  《中国教育报》2006年6月20日第7版

为做好《中国教育报》的征订和使用工作,邢台市委教育局专门成立了《中国教育报》征订领导小组。在此基础上,当地还广泛宣传《中国教育报》的作用和意义,号召每一位教育工作者都要关注、学习和利用好《中国教育报》,发挥其促进教育工作的重要作用。据悉,邢台市教育局还专门挤出资金给邢台市委、市人大、市政府、市政协等20多位市级领导订阅了《中国教育报》,方便当地领导更好地了解教育工作,从而加大对教育工作的支持和帮助。邢台市各县市区和市直教育系统订阅工作正在紧张有序展开。

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“除了成批成套捐助教学课桌椅和运动器材外,我们还可以为大漈乡中心小学建个小型图书室。”李刚说,学校教室的课桌椅换上新的后,相信孩子们学习会更加用功、更加快乐。(陈翔)

在技校学习了一年,因为表现优秀,吴深被推荐到唐山轨道客车有限责任公司,“400多人参加笔试,最后通过第二轮面试的就剩下31人了”。吴深体验到了竞争的残酷。幸运的是,2007年12月,他成了这家公司被录用的技工之一,负责CRH3车体生产的铝合金厂,做总组成工作。现在他的目标是做高级工程技术人员,成为有一线技能的好手艺人和精通理论的博学人。

高祥阳还说,以往对出入公寓的人员没有严格的管理,曾发生过多起财产失窃和滋扰学生的案件,学生也通过多种渠道反映外人来访打扰他们学习和生活。

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上海的高考成绩查分时间已经从前年的零点查分到去年提速两小时,改为晚上十点。从被戏称为“半夜鸡叫”的零点查分,到去年10点启动查分,充分说明了“发榜”时间上的改进仍有“提速”空间。

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