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发布时间:2018-10-18 浏览次数:773

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“这些政策为促进云南省残疾人特殊教育事业的健康发展提供了有力保障。”王建颖说,截至2007年底,云南省特教学校已发展到26所,在校残疾学生达到2.4万余名。

中国青年报记者在《晶体学报》E分卷官方网站推出的今年第4期电子刊物的预览页面上看到,当期刊物的“增编和勘误表”一栏在3月17日发布了一则“撤稿说明”。该“撤稿说明”写道:有39篇先后发表于2004年到2009年的《晶体学报》E分卷上的文章将被撤销。根据Harrison博士等人撰写的“编者的话”中提到的深入复查,因为晶体的数据结构存在问题或存在“替换”原子的现象,另有39篇文章将被撤销。撤销的方式分为“刊物编辑部撤销”和“作者请求撤销”两类,前者有13篇,后者则有26篇。

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从王生英家到学校,中间隔着一条大河,每到雨季,山陡路滑,河水暴涨,架在河上的木桥常常被洪水淹没、冲断。为了孩子们的安全,她只好让他们回家,自己拖着残疾的腿脚,挨家挨户叩开每个学生家的门扉,把“课”送到家。在这里,她创造了“小灶教学法”。

据悉,自考影视表演艺术专业非笔试课的首次考试于上月结束,针对一些助学机构面临新设专业教学经验不足的问题,影视行业协会专门组织了为期3天的研讨活动,请北京电影学院相关专家就助学老师关心的问题进行指导。

“我没有参加学校组织的职业技能鉴定考试,学校就不给发毕业证,可是这种考试我们是有权选择考还是不考的。”小杨说。

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据介绍,本次问卷调查涉及全省33所本科高校,共回收有效答卷730份。调查结果显示,72的大学生一踏进大学校门或刚升入二年级就开始考虑就业问题,其中25的大学生面对就业问题感到“很有压力、焦虑”。

3月22日下午,北京部分高校师生、课改专家和中学教师与著名数学家杨乐就有关数学教育和人才培养问题进行了面对面的对话——创新人才培养夯实基础是关键。  尽管自称已与数学教育隔膜了近20年,但我国著名数学家杨乐的到来,还是在北京师范大学数学楼一间普通教室里引起了轰动。  对话自然从公众对数学家工作的好奇开始。  科学研究不会偏爱任何人  “那些所谓的‘民间数学家’,绝大多数连中学数学都没学好。”在一些媒体鼓吹“鼓励民间科学研究”时,杨乐对部分民间人士试图证明歌德巴赫猜想等数学难题持彻底否定的态度。  杨乐认为,在科学面前是人人平等的,不管是所谓的“民间科学家”还是长期从事科学研究的学者,其科学发现的途径是相似的。别说是解决歌德巴赫猜想这样的世界难题,就是一些比较小的数学难题,其解决也要有三个必要条件:一是必须对大学数学系的课程有很好的掌握;二是对此前国际上的有关重要研究成果和目前的研究进展要有所了解;三是必须要经过刻苦攻关。“那些认为牛顿发现万有引力定律完全来自一个苹果掉到头上时的灵感,是不符合实际的。”  杨乐建议大学生们要打好基础,对现代科学研究的“工具”要有很好的掌握,现代科学研究领域已经发生了翻天覆地的变化,你不可能用几百年前的工具解决现在的难题。“这就好比说你要造飞机,但我一看你手里拿的是木工斧和锯子,我就知道这是不可能的,无论你的锯、刨技术如何好。”  研究生不要急于发论文  “现在一些高校对研究生发表论文有一定量的要求,比如说硕士生要在核心刊物上发表一篇文章,博士生要发表两篇文章等,这种量的要求对人才培养来说是不科学的。”杨乐认为,目前许多高校和研究院所都要求所培养的研究生发表一定数量的论文,而学生们其实更应该继续学习一些专业知识,接受综合的学术训练,以便具备独立研究工作的能力。  在杨乐看来,研究生阶段尚属于研究的“不成熟期”,论文选题的题材应宽泛一些,重点考查研究生对其所研究领域的知识和能力的掌握。论文还应对目前的研究状况进行整理,并用自己的思考和语言表达出来,这些是不宜作为学术论文来发表的,而作为发表的学术论文选题往往比较专、比较窄。况且,就国内论文发表流程来说,从论文寄出到发表,一般需要一年的时间,这就意味着研究生刚一入学就要考虑论文的选题,其论文的质量是很难保证的。  降低对研究生论文发表的要求,会不会影响到研究生创新能力的培养呢?杨乐认为,研究生阶段主要培养的是独立研究工作的能力。从国内外的经验看,研究人员出成果往往是在拿到博士学位之后的几年,这个时候年轻,有时间和精力,创新的欲望强,又没有杂事的干扰。“应该在年轻人拿到博士学位的最初几年创造较好的物质条件和工作环境,鼓励他们全身心地去做研究。要求博士生作出高质量的研究成果是不太实际的。”  中小学数学难度可适当降低  在杨乐的印象里,数学广泛应用于其他学科是从上个世纪70年代末开始的。当时科学研究工作刚刚步入正轨,过去很少用到数学知识的生物学研究者发现,花美金好不容易从国外购买的论著有近1/3看不懂了,其原因就使用了比较多的数学方法。杨乐说,当时不仅经常有业外人士来请教数学问题,许多数学人才还转行从事计算机、金融、管理工作等,都作出了很好的成绩。从数学本身来看,不仅微分方程、计算数学等比较“吃香”,连数论、拓扑学等在信息科学等领域也有了很好的应用。  然而令在场许多人奇怪的是,杨乐并不赞同在中学数学教学中过多地加入微积分、概率统计等应用于日常生活的高等数学的内容。杨乐认为,中学是打基础的阶段,重要的是学好平面几何、代数、解析几何等基础知识。况且,目前各地的学生情况不一,教师水平和教学条件也参差不齐,过多地“渗透”高数的内容会增加中学教学的难度。  “中小学数学教育的难度可以适当降低,要让大多数人的数学成绩不能太低。”杨乐以自己做例子说,课程容易对“尖子生”来说并不会吃亏,他可以有更多的时间学习课外的知识。杨乐认为,与以自然现象为研究对象的学科不同,数学本身是很抽象的,教师更应该注意启发式教学,不要只把目光盯在做难题的技巧训练上。“如果学生12年里每天做题都要到夜里10点钟,估计以后没有人再有兴趣去学习数学了。”新闻链接 数学家将定期义务为公众开讲座  本报讯(记者 储召生)由天元基金资助的“21世纪数学教育与传播论坛”本学期活动日前启动。今后每月的第三个周三下午两点,来自中科院和首都高校的数学院士和专家将在北师大免费为广大教育工作者和社会公众介绍数学的科学价值、应用价值和文化价值,并就数学教育的有关问题进行交流。  据活动发起人、北师大教授严士健介绍,该项目将作为公众与数学家之间的“桥梁”,逐步提高公众对数学的了解和知识素养。(本报记者 储召生)  《中国教育报》2006年3月23日第2版

在京广线上,志愿者们准备在列车上开展绿色亚运咨询活动。起初,乘务员对此并不理解,甚至百般阻挠。志愿者们找到了列车长,详细、耐心解释了自己的行动,最终打动了列车长,开始了他们“一路长征,一路宣传,一路环保”的旅程。一位旅客感慨道:“这么多年来,京广线的火车上还从没有过这样的活动,今天看到了你们,才知道环保还有这么多人在关注。”

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《西方妇女史》以西方历史上的妇女群体为研究对象。作者在著作中并没有为了迎合某种主观的价值判断,有意选择某些阶段特殊群体进行突出和放大,而是涵盖几乎所有领域的女性。在具体的论述过程中,作者以西方历史的发展和演进为纲,以妇女所活动的社会舞台为目,纵横交织成有关西方妇女史的丰富画卷,向我们展示出女性如何构建了西方的历史以及历史如何构建了西方的女性。

本报北京10月14日电(记者杜弋鹏)北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》征求意见稿昨天公布。据介绍,经过多次征求意见后,最终把“解决符合条件的外来务工人员随迁子女高中阶段教育问题”写入征求意见稿。纲要提出了“制定和完善来京务工人员随迁子女接受本市高中阶段教育的办法”。有关人士指出,目前北京职业教育生源不足,一些学校受政策限制,不能在京招收随迁人员子女,在这种背景下,职业教育有可能成为接收随迁子女高中阶段教育的突破口。

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几年前,复旦大学“破冰”之初衷,就是希望通过调整高考“指挥棒”,促进素质教育的实施。秦绍德说,希望通过不断的改革,把应试教育的氛围冲掉,让学生有更多机会选择大学,大学有更多机会选择学生。不过他同时坦陈,从应试教育的死胡同里走出来,这个过程比较艰难,要一步一步走。

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